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教職課程

小樽商科大學の教職課程について

教員を目指すにあたって

教育職員免許狀の取得を希望する學生のために教職課程を設けています。本學で教育職員免許狀を取得するには、卒業要件に加えて免許狀に必要な単位を修得し、基礎資格として學士の學位を有していなければなりません。 教職課程の履修を希望する學生は「教職課程ガイダンス」に必ず出席し、履修方法に関する説明を受けた上で、最短修業年限(4年)で必要な単位を修得できるように、1年次から計畫的に履修を進めてください。

最新情報&更新情報


履修方法

「免許狀の種類」、「晝間コース學生」?「夜間主コース學生」によって履修方法が異なります。教職別表でご確認ください。

なお、「社會」及び「公民」の免許狀は平成23年度以前入學者は取得できません。

教育実習について

教育実習は、専門職としての教職を志望する學生が、大學の授業で習得した知識?技能を基礎として、大學の授業だけでは得ることのできない教師としての諸知識?技能を身につけるために、実際の學校現場で、教育実踐をとおして集中的に學習するものです。 教員志望の學生が教員免許狀を取得するための必修科目(4年次履修)となっています。

教育実習の受講資格

教育実習(4年次)の履修には以下のことを基本的な條件とします。

2019年度以降入學生)
  1. 3年次までの「教育の基礎的理解に関する科目等」の修得単位數が、所要単位數の2分の1以上である。
  2. 「教科及び教科の指導法に関する科目」の修得単位數が、所要単位數の2分の1以上であり、免許狀の教科教育法を修得済みである。
  3. 4年次の履修登録で、「教育の基礎的理解に関する科目等」及び「教科及び教科の指導法に関する科目」の所要単位數が修得可能である。
(平成30年度以前入學生)
  1. 3年次までの「教職に関する科目」の修得単位が、所要単位數の2分の1以上であり、免許の教科教育法を履修済みである。
  2. 「教科に関する科目」の修得単位が、所要単位數の2分の1以上である。
  3. 4年次の履修登録で、「教職に関する科目」及び「教科に関する科目」の必要単位數が修得可能である。

特別な事情があり、上記の條件を満たせない場合は、學部教務係へ申し出てください。

履修日程

①「教育実習履修予定調」の提出(教育実習実施の前年4月)

本學では、學生の希望に応じて、教育実習の受入校に対して受入の依頼をします。希望者は、受入校の內諾を得た上で、「教育実習履修予定調」を受講年度の前年4月の指定期日までに提出してください。なお、事情により、出身校以外での教育実習を希望する學生は早めに學部教務係に相談すること。

②第1回事前指導(前年11月頃)

教育実習を受けるための心構えを指導します。 なお、當該年度に実習を受けた學生の聲を聞くことが出來ます。(レポートが課せられる。)

③第2回事前指導(実習當年4月)

教育実習を受けるための具體的な指導が行われます。

④履修登録(実習當年4月)

履修登録時には、教育実習、事前?事後指導の登録を忘れないようにしてください。

⑤「調査書」の提出(実習當年4月)

教育実習校に送付するために必要ですので、必ず所定の期日までに提出してください。

⑥事前確認等(実習前)

教育実習を行う3週間程度前に実習校へ連絡をとり、オリエンテーションの日程などを確認するとともに、指導教諭に挨拶をしておくことが望まれます。

⑦事後指導(実習當年11月)

教育実習のまとめを行います。なお、次年度の実習予定者にアドバイスを行います。

上記に記載されている提出物関係は、詳細を掲示で連絡します。擔當窓口は、教務課學部教務係です。

 

介護等體験について

①介護等體験の義務付け

平成9年6月18日にいわゆる「介護等體験特例法」が公布されました。正式には、「小學校及び中學校の教諭の普通免許狀授與に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」といいます。 介護等體験制度は、平成10年4月1日から実施され、平成10年度入學者からは、小學校?中學校の教諭の普通免許狀を取得しようとする場合、原則として7日間の介護等體験が必要になります。 なお、必要日數「7日間」の內訳については、特別支援學校で連続する2日間、福祉施設で連続する5日間となります。

②申し込み方法

ア提出書類等???介護等體験申込書、體験費用:10,000円 イ申込期間 ???4月初旬(別途お知らせします。) ウ申込場所 ???教務課學部教務係 ※「學生教育研究災害傷害保険」「學生教育研究賠償責任保険」に加入していることが必要です。學生健康診斷は必ず受診してください。また、6月か7月頃に「事前指導」を行いますが、必ず出席しなければなりません。

免許狀の申請について

卒業(3月卒業)までに、教育職員免許狀に係る所定の単位を修得し、資格を得た學生に対して、本學で一括申請を行います。(9月卒業の場合は、個人申請となります。) 免許狀の申請を希望する場合の手続き及び日程は、次のとおりです。 (1)教育職員免許狀授與申込書の提出??? 11月頃 (2)教育職員免許狀取得に関する説明??? 翌年1月頃 (3)教育職員免許狀授與願の提出  ??? 翌年1月頃 (4)免許狀交付          ??? 翌年3月

教職を知るためのQ&A(在學生向け)

商大で教職をとれるって意外と知られていないですよね。
そうですよね。4年生になる直前になって、「先生、私は教師になりたいのですが……」あるいは「必修科目が重なっていて、うまく履修できないんですが、どうにかなりませんかね」という學生の出現に、このところ少し面食らっています。時間を割いて話していくと、「もう一年大學に殘って単位を取得しなければならない」ということが明らかになることもあります。「もう少し前から準備をしておけば、効率的に教員免許を取得できたのになぁ」というのが、教職擔當教員の正直な感想です。 あるいは一度民間に就職してから、そこを辭め、大學に戻って勉強し直して教員になる人も少なからずいます。その人たちの話を聞くと「一度卒業した大學に戻れることも知らないし、ましてや教員免許狀を取得できることを知らない人が結構いますよ」とのことです。 あるいは「本當は中學校の數學の教師になりたかったんですけど、他の大學に合格しなかったので、情報の教員免許を取得できる商大に入學しました。でも中學の數學の教師を諦めたわけではないんです」という學生にも出會うことがあります。さらには「本當は小學校の教師になりたかった」という學生さんもいます。 こういう人たちに出會うと、教職についての情報がどうもみなさんにあまり伝わっていないのではないか、と痛感させられます。ここでは教職(先生の資格を取る)のことを少しでも知ってもらいたいと考え、しばしば訊かれる質問に答えてみることにしました。皆さんの役に立てれば幸いです。

教員に向いている人、あるいは不向きの人っているのでしょうか?
なかなか答えるのが難しい質問ですが、私自身は「教師はこうあらねばならない」式の考え方にうまく馴染めません。とくに多くの教師がほとんど到達できない理想的教師像を高く掲げて、それをめざすべきである、という考え方にはとてもではないですが、賛成できません。普通の人が普通の努力でなれるものだと考えた方が健全だと思います。普通の人が普通の努力をしても、実際にうまくゆかないとすれば、それは教師の問題ではなく、制度や行政の問題として考えなくてはならないでしょう。もちろん、教えることも嫌いだし、人とコミュニケーションとるのも苦手で、できる限りひとりでいる方が好きだ、というのでは、生徒たちを相手にする職業ですので、向いているとは言えないでしょう。 これまでの卒業生をみていると、それぞれの資質は千差萬別ですが、それぞれ一人前の教師として教壇に立って、苦労しながらも立派にやっていることを考えると、これぞ教師向きの性格というのはないと思います。ただし、商大卒の教師が苦労をしながらも教師を続けられているのは、どちらかと言えば、ものごとに真摯にとり組むという姿勢があるではないか、と思います。教師になればわかるでしょうが、お金という點で報いられることは少ないし、売上という點でも測れない仕事です。生徒から「ありがとうございました」と一言言ってもらうだけで、苦労が吹っ飛んでしまうものです。そのためには地道な努力が要求されるのではないでしょうか。他の職種でもそうかもしれませんが、教師の仕事は相手がモノではなく人間という點でだいぶ違いはあるでしょう。 4年生の時に教育実習がありますが、終わってから「教師こそぼく(私)に與えられた天職だ」と言って、わざわざ留年して、教員採用試験を受ける人もいるくらいですから、今から向き不向きを決めつけてしまう必要はないでしょう。自分のなかにすでになにか教師の資質があるというよりも、教師は生徒との関係のなかで自分をつくっていく面が強いので、まずは「教師もいいかなぁ」と考えているのであれば、教員免許狀を取得することをめざしたらよいでしょう。

先生の免許って、商大で取れるんですか?
商大では積極的に他學科履修を勧めていますので、晝間コース、夜間主コースとも、どの學科に屬していようとも、必要な単位を取得することで、「商業」、「英語」、「情報」、「社會」、「公民」の教員免許狀を取得することができます。たとえば、経済學科に所屬していても、「英語」の免許は取得できますし、商學科の學生よりも免許狀得のための必要単位數が多くなるということもありません。

どうやったら免許を取れるんですか?

かんたんに言うと、卒業所要単位に教員免許狀を取得するのに必要な単位數をプラスすればいいわけです。

  1. 卒業所要単位(商大の場合124単位)
  2. 「教科に関する科目」
  3. 「教職に関する科目」(2と3を併せて59単位)
を取得すればいいわけです。わかりやすく言っただけですので、詳細はシラバスを參照して、自分の取得しようとする免許教科に何単位必要かを計算してみてください。 學科によって、晝間コースと夜間主コースでも、そして免許教科によっても、かなり違いが生じています。4年生までの履修を、各自できる限り、自分でシミュレーションしてみて下さい。

そんなこと言ってもよくわかりません。いったいどの程度の取得単位數になるのでしょうか。
こればかりはそれぞれの學生さんの履修様式、時間割などによってもちがうので、各學科で教員免許狀を取得するのに必要な単位數をシミュレーションしてみたものを、履修モデルとして載せておきます。あくまでも參考程度にしてみてください。 各學科で課程認定を受けている教科を取得することはそれほど困難ではないでしょう。たとえば、中學「社會」の場合で160単位臺でしょう。中學「英語」の場合は180単位前後でしょう。単位數だけを見ると、ずいぶんと多いなぁと感じるかもしれませんが、「教科に関する科目」はほとんどがキャップ制外になるので、それほど履修には問題はないでしょう。それに中學の教員免許狀取得の場合は、「事前?事後指導」、「教育実習Ⅰ」「教育実習Ⅱ」の合わせて5単位は講義ではないので、時間割で他の科目とかぶるということもないでしょう。

1年生の時からどのように授業を履修したらいいんですか?
これもまぁシラバスをみてもらえればわかってもらえるでしょうが、いわゆる基礎資格として取得しておかなければならない科目として、 「憲法?基礎Ⅰ」(2単位)、「憲法?基礎Ⅱ」(2単位)(夜間主コースの場合「憲法Ⅰ」(2単位)となります) 「健康スポーツ」(1単位)から1科目、「生活と健康」(2単位) 「英語ⅠA」(1単位)、「英語ⅠB」(1単位) 「情報機器概論」(2単位) がありますので、取得すべきでしょう。 それと、「教科に関する科目」のうち、1年生配當の専門科目は取得しておいた方がよろしいでしょう。気をつけなくてはならないのは中學「社會」の教員免許狀を取得しようとした際に、「日本史」、「外國史」、「地理學」は隔年開講になっていますので、計畫的に履修しておいた方がよいでしょう。「教職に関する科目」開講計畫を見ておいてください。 同じように、以下の科目はいずれも隔年開講なので、これも計畫的に履修するようにしてください。 「商業科教育法Ⅰ」、「商業科教育法Ⅱ」 「情報科教育法Ⅰ」、「情報科教育法Ⅱ」 「社會科教育法Ⅰ」、「社會科教育法Ⅱ」 「社會科?公民科教育法Ⅰ」、「社會科?公民科教育法Ⅱ」 「職業指導」 いずれにせよ、専門科目と「教科に関する科目」と「教職に関する科目」が時間割上かぶってくることも多いので、シラバスを傍らにおいて、時間割と首っ引きで、自分の時間割を組むことが大事です。「教職に関する科目」のうち一部の科目は6講目に開講されています。その科目は晝間コース所屬の學生さんも履修できます。 忘れてはならないのは、中學の「英語」、「社會」の教員免許狀取得希望の人は、「介護等體験」の実習も行なわなければなりません。

「介護等體験」って何ですか?
「介護等體験」とは、小?中學校の教員免許狀取得に必要なもので、商大では中學校教諭一種免許狀(英語、社會)を取得するためには7日間の「介護等體験」が必要です。商大では小樽聾學校(小樽市)で2日間、そして各自に割り當てられた社會福祉施設等で5日間の體験を(多くは帰省先で)行ないます。その詳しい內容については、事前指導がありますので、その際にお話しします。「介護等體験」を行ったという証明書がないと教員免許は授與されないので、くれぐれも忘れることがないようにしてください。 自分で申し込むわけですので、大學の掲示(新學年度が始まってまもなく掲示が張り出されることが多い)や教職課程のホームページに注意しておいてください。

教職課程を履修する學生はどの程度の人數なのですか?
これまではだいたい在籍學生の5%程度が履修しているというところです。ここ數年は晝夜間合わせて毎年20人前後です。他の大學に較べて、少し履修率は低いかもしれません。というのも「商業」(多くの學生さんは高校時代に「商業」の授業を受けたことがないことと「英語」(商大には「英語學科」や「英米文學科」がない)という免許が、學生さんにって少し特殊だったからかもしれません。北海道では殘念ながら教員採用試験で「情報」枠がこれまでありませんでした。したがって、「情報」免許取得者も思ったほど多くありません。 2012年度入學の學生から中學「社會」、高校「公民」の教員免許狀が取得できるようなったので、今後は教職履修者は少し増えるのではないかと思います。 教職の擔當だからそう思うのかもしれませんが、就職に際して「教師」という選択肢があってもいいのでは、といつも思っています。もちろん教師になりたくないという人に無理強いする気はまったくないのですが。

教員になる人って多いんですか?
その年によりますが、近年は一桁臺です。少し寂しい気もします。 ただ、一度社會に出てから、方向転換して、教師になるために商大に入りなおしている人もいるくらいですから、潛在的にはもっと希望者はいるのではないかと思います。そいう回り道をする學生さんを見るにつけ、「在學中に単位を取得しておけばよかったのに」といつも思うのですが、そういう學生さんは「在學中にはそんなことはつゆ考えたことはなかった」と言います。卒業後に教員をめざそうとする場合には、最短でも1年半の期間と、授業料その他の費用として數十萬かかることもありますので、皆さんには教職のことを頭の片隅にでも置いて欲しいのです。 1単位1萬數千円もかかるのですよ。在學中であれば、授業料だけで済みます。

「履修カルテ」というのを聞いたことがあるんですが、何ですか?
教職課程の受講者が、これまで學んできたこと、現在學んでいることを自ら記録して學習狀況を自己評価するためのチェックシートのようなものです。各自がそれぞれの課題を見つけることをめざしています。小樽商科大學ホームページ內にある教職課程専用ページ(現在「整備中」)から「履修カルテ」をダウンロードして、各個人が自分で整理してください。個人情報が記録されるので、くれぐれも管理には気をつけてください。 教職課程の受講者は、定期的に「履修カルテ」の提出が求められます。また、4年次の「教育実習Ⅰ」、「教育実習Ⅱ」、「教育実踐演習」の履修に際しても提出を求めることがあります。

教育実習って4年生でやるんですよね?
4年生で履修することになるのですが、履修するための條件があります。それは3年次終了の段階で「教職に関する科目」ならびに「教科に関する科目」に必要単位數の1/2以上を取得し、かつ4年次の履修単位を取得することで、免許狀を取得できるとの條件があります。特別な事情があり、その條件を満たしていない場合は、教務係に相談をしてください。理由を考慮の上、教職擔當教員が判斷します。

教育実習ってどの學校でやるんですか?
商大の場合は、斡旋できる実習校以外は、出身校で実習することになります。中學?高校では翌年度の実習の受付を4月の段階で行なうことがたいへん多いです。みなさんは4年生の時に実習を行ないますが、3年生の4月には母校へ依頼して、翌年に実習をさせていただける旨の確認をとっておくことが必要です。近年、教育実習生の人數が増えており、受け入れが斷わられることもありますので、できる限り、早めに実習校と連絡を取るようにしてください。 中學の「英語」および「社會」の教員免許狀を取得するには、教育実習が4単位(「教育実習Ⅰ」および「教育実習Ⅱ」)となっております。ほとんどの中學では4年次にまとめて3週間で実施することとなっております。 また、中學の「英語」および「社會」の教員免許狀取得の場合、高校で実習を3週間(「教育実習Ⅰ」および「教育実習Ⅱ」)行なってもよいことになっています。3週間実習を受け入れている高校もありますが、各高校によって受け入れのスタンスが違いますので、3週間の実習を希望する場合は、実習校と直接交渉して下さい。 「情報」は高校では3年間に2単位必修ですので、他の教科に較べると、授業もそれほどありません。したがって、「情報」の教員免許狀取得の場合、希望者全員が「情報」の実習をできるわけではありません。その場合は、関連する科目での実習を行なわせていただけるように、交渉してみてください。

事前指導もあるんですよね?
「事前?事後指導」は3年生の秋(10月下旬~11月)、4年生の春(4月下旬~5月)、4年生の秋(10月下旬~11月)の3回実施します。掲示を見落とすことがないようにして下さい。 「事前?事後指導」は単位化されており、1単位となっております。したがって、理由なく欠席した場合は、単位が認定されないこともあります。

4年生の時に「英語」の免許を取得しようと思い立ったのですが?
教員免許狀を取得するためには、基本的には必要な単位數を揃えればいいわけですから、通信教育などを利用するのがよろしいかと思います。ただし、大學によっては二重學籍を理由に受け入れないとしている大學もあるので(科目履修生は受け入れている大學もあようです)、當該大學へ問い合わせてみましょう。通信教育については、春と夏に札幌でも説明會を開いているので、それに參加して情報を集めるのもいいでしょう。私立大學通信教育協會のアドレスはhttp//www.uce.or.jpです。教員免許狀の取得の仕方についてQ&Aが載っていますので參考にされたらよいでしょう。また、詳細に知りたい場合は説明會に參加したらよいでしょう。 2001年度から北海道教育大學札幌校と単位互換がなされてます。提供されている科目が少ないのですが、利用できれば利用するのもひとつの手だと思います。希望する人は教務係に問い合わせてみましょう。

中學あるいは高校の「數學」の教師になりたいんですが?
少なくとも小樽商大では「數學」の教員免許狀を出せるようにはなっていないわけですので、そのために必要な単位を他の大學などで、履修する必要があります。この場合も通信教育などを利用するのがよろしいかと思います。また、中學の「英語」あるいは「社會」の免許を所有していると、中學の「數學」を取得する場合、必要単位數が軽減されるようになっていますので、そのあたりのことも考えたらいいでしょう。 高校の「數學」免許を取得する場合も同じで、ひとつの免許(たとえば「情報」であれ「英語」であれ)を取得していると、「數學」の免許取得に必要な単位數が軽減されるようになっています。

小學校の教員免許資格を取得できないでしょうか?
  1. 通信教育で取得できます。
  2. 認定試験で取得できます。詳細は文部科學省のホームページを參照してください。 試験問題も公開しているようですので、トライしてみたらよいでしょう。
  3. 北海道教育大學札幌校との単位互換を利用するのも一つの手ですが、事例がありません。かなり可能性は低いでしょう。

授業時間割がかぶっていて、商業の免許取得ができそうもないのですが?

教育職員免許法別表一の備考九に次のような規定があります。

「…..高等學校教諭の…..商業…..の教科についての免許狀については、當分の間この表の…..高等學校教諭の項中教職に関する科目の欄に定める単位數…..のうち半分までの単位は、當該免許狀に係る教科に関する科目について修得することができる」となっています。 教育職員免許法施行規則第六條を見てみると「教職に関する科目」は本來23単位必修ですが、12単位で済むことになります。もちろん教科に関する科目は多く修得しなければなりません。

高校商業あるいは高校?中學の英語の免許を取得し、卒業後、他の免許を取得するには?
  1. 通信教育を利用する。
  2. 教育職員免許法第6條3「一以上の教科についての教諭の免許狀を有する者に他の教科についての教諭の免許狀を授與するため行う教育職員検定は、第一項の規定にかかわらず、受検者の人物、學力及び身體について行う。この場合における學力の検定は、前項規定にかかわらず、別表第四の定めるところによって行われなければならない。」
別表第四を見ると「教科に関する科目」20単位、「教職に関する科目」4単位で済むとがわかります。商業の免許は取得できたが、英語の免許は取得できなかった場合も、このような制度を利用して、他免許を取得することも考えておいたほうがよいでしょう。

教師になるには試験があるんですか?
そうですよ。免許を取得するだけでは、教員になることはできません。 北海道の場合は一次試験が毎年7月に実施されますが、2段階選抜を実施しております。試験は年々狹き門になっていますが、全國的に見れば、北海道の倍率はけっして高いわけではありません。商大の學生の能力からすれば、準備を怠りさえしなければ難関ではないと言えます。「商業」の合格者が少ないことが気になります。 ちなみに過去5年間では毎年3人程度です。既卒者を含めるともう少し多くなるかもしれません。 教員以外の道を考えていない場合は、不幸にも試験でうまくゆかなくとも、あきらめずに、期限付講師や時間講師で再度チャレンジしてみましょう。教員として採用されるまでの全國平均の採用試験受験回數は2回以上だそうです。商大卒業生でも3回程度はそれほどめずらしくありません。もちろん、だからといって受験勉強しなくてもよい、というわけではありません。 「情報」については2003年度から高校で必修となりましたが、これまで採用枠はありませんでした。今後も採用枠がない可能性が強いので、「情報」の教員をめざす場合は他の教科の免許も併せて取得することも考えておいたらよいでしょう。 免許を複數所有している方が、採用の際に有利に働くようですので、皆さんも是非ともそうしてください。たとえば、経済學科と企業法學科の學生さんは「社會」と「公民」の免許を、商學科所屬の學生さんは「商業」の免許を、社會情報學科所屬の學生さんは「情報」の免許を取得しやすいでしょうから、複數免許取得にチャレンジしてください。 もう少し具體的に言うと、「英語」の免許を取得する場合は、各學科で認定されている免許を同時並行で取得する算段をしたらよいでしょう。途中でたいへんになったら、ひとつの教科の免許を取得できると、他の教科の免許取得のための履修単位數が軽減されることになっているので、いざとなったらそういうことも考えておいたらよいでしょう。 採用試験に向けてどのような勉強をしていったらよいかは、あなたが、2年生かあるは4年生かによって違うでしょう。 いわゆる北海道の第一次試験のペーパーテストは、「専門試験」(100點)と「一般教職教養試験」(40點)に分かれています。ただし、ある一定の資格を取得すると「専門試験」が免除される制度があります。「英語」、「商業」とも免除資格を取得すると有利でしょう。 以下のものがそうです(「英語」については2014年度の教員採用(2013年実施の採用試験)からのものです)。 「英語」 英検1級合格者 TOEFL PBT580點(iBT92點)以上取得者 TOEIC 860點以上取得者 「商業」 日商簿記検定1級合格者または全経簿記検定上級合格者 稅理士試験の財務諸表論または簿記論科目合格者 公認會計士または稅理士の資格取得者 情報処理技術者試験基本情報技術者試験合格者(第2種情報処理技術者試験合格者) または同協會のこの資格と同等以上の資格取得者 これらの資格を所有していると、「専門試験」が免除されるわけですので、たいへん有利になることは間違いないです。このような制度があることが知られるようになり、年々免除者が増えている模様です。したがって、まずは、「商業」や「英語」の教員志望者は免除資格を取得するように努力することが、教員採用試験合格へとつながるでしょう。 北海道の教員をめざすならば、北海道教育委員會のホームページに目を通しておくことが必須です。アドレスはhttp://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jpです。そこから様々な情報を得ることができます。

私立學校の教員の道はあるのでしょうか?
基本的に各學校が獨自に採用します。各學校のホームページや新聞に募集が載っていたり、大學に募集要項が送られてきたりするので、見逃さないようにしましょう。公立中高校もそうですが、私立中高校も建學の理念もあり、生徒の質も様々です。応募する場合は當該學校の情報を収集しましょう。 北海道私立中學高等學校協會に登録しておくと、紹介をしてもらえる場合もあるようです。 大學に対して、あるいは大學教員に対して紹介を依頼されることも、少數ながらあります。

他にどんなことをしておけばよいでしょうかね?
近年の傾向ですが、採用試験で「ボランティア活動」が重視されるようになってきております。一般のボランティア活動ももちろんですが、教育関係ですと、次のようなものがあります。積極的にチャレンジしたらよいでしょう。 北海道教育委員會の「學生ボランティア?學生ボランティア學習サポート事業」 札幌市教育委員會の「學生ボランティア事業」 小樽市教育委員會の「樽っ子學校サポート事業」 そのほかにもボランティアとは少し違いますが、 北海道教育委員會の「北海道教員志願者養成セミナー」があります。

どうも今ひとつわからないんですが、どうしたらいいでしょうか?
そうですね、まずはシラバスを熟読して下さい。それでもわからない點があれば、修學擔當の事務の人か、教職擔當の教員に尋ねてください。相談にのってくれると思います。 教員免許狀を交付するのは大學ではなく、北海道教育委員會です。込み入った問題になると、たとえば他大學で取得した単位は「教職に関する科目」のどの領域に該當するかなどといった問題は、商大の事務では答えることができないことも多いので、その際には直接道教委に問い合わせることをお勧めします。

教職を知るためのQ&A(學外者向け)

どの學科に所屬すれば免許を取得できますか?
「取得できる免許狀」を見ていただくとおわかりのように、取得できる「教科」は各學科で課程認定を受けている「教科」となります。 ただし、本學では他學科履修を認めておりますので、晝間コース、夜間主コースとも、どの學科に屬していようとも、必要な単位を取得することで、「商業」、「英語」、「情報」、「社會」、「公民」の教育職員免許狀を取得することができます。たとえば、経済學科に所屬していても、「英語」の免許は取得できます。 「商業」、「情報」、「社會」、「公民」については、認定を受けている學科に所屬していた方が、取得単位數は少なくてすみます。夜間主コースの場合は、どの學科に所屬していても、必要取得単位數はほぼ同じです。詳しくは「履修モデル」をご覧ください。

教職課程を履修する學生はどの程度の人數なのですか?
これまではだいたい在籍學生の5%程度が履修しているというところです。ここ數年は晝間コース?夜間主コース合わせて毎年20人前後です。他の大學に較べて、少し履修者數は少ないかもしれません。 北海道教育委員會で採用される高等學校「商業」教員はここ數年は數人と少なく、また「情報」で採用される教員もいないことも影響しているのでしょうか、「商業」、「情報」の教育職員免許狀の取得をめざしている學生は一時ほど多くはありません。 履修者の過半數は「英語」の教育職員免許狀の取得をめざしている學生です。 2012年度入學の學生から中學「社會」、高等學校「公民」の教育職員免許狀が取得できるようになりましたので、今後は教職履修者は少し増えるのではないかと思います。

卒業後、教員になる人はどの程度でしょうか?
その年によりますが、近年は「英語」と「商業」を合わせても一桁臺です。といっても、採用者數が減ってきておりますので、本學の規模からしたら、健闘していると言えるかもしれません。 ただ、一度社會に出てから、方向転換して、教師になるために本學に入りなおしている人もいるくらいですから、潛在的にはもっと希望者はいるのではないかと思います。

大學卒業後、免許だけを取得できる道があるのでしょうか。
卒業後、教育職員免許狀を取得するためには、本學の「科目等履修生」となっていただき、教職課程を履修することができます。毎年、少數ではありますが、「科目等履修生」として教職課程を履修し、教育職員免許狀を取得する方がおります。

「科目等履修生」の場合、どの程度の期間で免許が取得できますか?
こればかりは、教育職員免許法に規定された所要単位數をすでにどの程度取得しているかによって、取得必要単位數も違いますので、一概には言えません。最短では6か月、多くの場合は1年半ほどでしょうか。 授業料等の詳細は學務課學部教務係にお問い合わせください。

高校商業、高校?中學の英語の免許を取得し、卒業後、他の免許を取得したいのですが?
教育職員免許法第6條3には「一以上の教科についての教諭の免許狀を有する者に他の教科についての教諭の免許狀を授與するため行う教育職員検定は、第一項の規定にかかわらず、受検者の人物、學力及び身體について行う。この場合における學力の検定は、前項の規定にかかわらず、別表第四の定めるところによって行われなければならない。」とあります。 別表第四を見ると「教科に関する科目」20単位、「教職に関する科目」4単位で済むことがわかります。「商業」の免許を取得済みの場合で、「英語」や「公民」の免許を取得希望の場合は、このような規定を利用して免許を取得することもできます。

教師になるには採用試験があるのでしょうか?
北海道の場合は一次試験が毎年7月に実施されますが、2段階選抜を実施しております。 試験は年々狹き門になっていますが、全國的に見れば、北海道の倍率はけっして高いわけではありません。 本學では過去5年間では新卒では毎年3人程度が採用されております。既卒者を含めるともう少し多くなるかもしれません。 「情報」については2003年度から高校で必修となりましたが、これまで採用枠はありませんでした。今後も採用枠がない可能性が強いので、「情報」の教員をめざす場合は、他の教科の免許も併せて取得することもお考えになられたほうがよいでしょう。 免許を複數所有している方が、採用の際に有利に働くようですので、複數免許を取得することをお勧めします。

私立學校の教員の道はあるのでしょうか?
基本的に各學校が獨自に採用します。各學校のホームページや新聞に募集が載っていたり、大學に募集要項が送られてきたりします。北海道私立中學高等學校協會に登録しておくと、紹介をしてもらえる場合もあるようです。

本學で取得できる免許狀の種類

本學で取得できる免許狀の種類は以下のとおりです。學科毎に免許教科が認定されていますが,本學では,所屬學科に関わらず,以下の免許狀を選択して履修することができます。

晝間コース 経済學科 企業法學科 中學校教諭一種免許狀 高等學校教諭一種免許狀 社會 公民
商學科 中學校教諭一種免許狀 高等學校教諭一種免許狀 高等學校教諭一種免許狀 英語 英語 商業
社會情報學科 高等學校教諭一種免許狀 情報
夜間主コース 経済學科 企業法學科 中學校教諭一種免許狀 高等學校教諭一種免許狀 社會 公民
商學科 中學校教諭一種免許狀 高等學校教諭一種免許狀 高等學校教諭一種免許狀 英語 英語 商業
社會情報學科 高等學校教諭一種免許狀 情報
※なお、中一種免「社會」及び高一種免「公民」の免許狀は、平成24年度以降の入學者から取得できます。

教職別表(晝間コース)

別表Ⅰ 高等學校教諭一種免許狀 「商業」
別表Ⅱ 高等學校教諭一種免許狀 「英語」
別表Ⅲ 中學校教諭一種免許狀 「英語」
別表Ⅳ 高等學校教諭一種免許狀 「情報」
別表Ⅴ 中學校教諭一種免許狀 「社會」
別表Ⅵ 高等學校教諭一種免許狀 「公民」

教職別表(夜間主コース)

別表Ⅰ 高等學校教諭一種免許狀 「商業」
別表Ⅱ 高等學校教諭一種免許狀 「英語」
別表Ⅲ 中學校教諭一種免許狀 「英語」
別表Ⅳ 高等學校教諭一種免許狀 「情報」
別表Ⅴ 中學校教諭一種免許狀 「社會」
別表Ⅵ 高等學校教諭一種免許狀 「公民」

科目対応表(教職科目)

晝間コース  夜間主コース  教職共通科目

 

Column 商大探舎 Vol.6

シャンツェ

1931(昭和6)年、校內にシャンツェ(スキージャンプ臺)が完成した。日本のスキー競技の指導のため來日していたノルウェーのヘルセット中尉一行が小樽を訪れた際、小樽高商が候補地の選定を依頼したのがきっかけ。建設費用は文部省から配分された體育設備費で、2カ年計畫により作られた。「緑丘」第58號には、「思ひ切り飛んで浮世の苦労を忘れるのも又一興。だがあまり飛びすぎて、學期試験もジヤムプしないように???」とある。このシャンツェからは多くの優秀なジャンパーが輩出した。

シャンツェ

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