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商學部における3つの方針


アドミッション?ポリシー

小樽商科大學は 、「現代社會の複合的、國際的な問題の解決に貢獻しうる広い視野と深い専門的知識及び豊かな教養と倫理観に基づく識見と行動力により、社會の指導的役割を果たす品格ある人材の育成を目的とする 。」(小樽商科大學學則第1條第1項)という理念に基づき次のような人を求めています。

求める學生像

  1. グローバルな視野のもと地域の社會?経済?文化の発展に貢獻する意欲のある人
  2. 異なる文化?考え方を理解しつつ、自己の能力を高める意欲を持ち、社會科學、人文科學、自然科學等を學ぶために必要な基本的知識を身に付けている人
  3. 生涯を通じて學ぶことに意義を認め、新たな知識や世界に觸れることに喜びを見出すことのできる人

本學では、様々な社會現象や経済社會問題を対象として、新しい知識、理論、方法などを學び、それを使いこなす能力を涵養します。そのためには、入學以前から、文化、思想、歴史、言語、社會科學、自然科學など、特定の科目にとらわれない幅広い學習をしていること、學ぶ意欲を身に付けていることが必要です。

われわれの社會は、文化、思想、歴史、言語、情報技術(IT)、法制度、経済活動など多様な要素で成り立っています。入學前に幅広い知識を修得することは、一見無関係のようにみえても大學で複雑な社會の仕組みを理解し、新しい知識?理論を學ぶ際に必ず役に立つのです。

入學者選抜方法

本學は、異なった學習歴を持った受験生がいることに配慮した入學者選抜を行っています。また、経済的な理由などで働きながら學ぶ必要がある人、生涯學習を目指す社會人のために夜間主コースを設け、それぞれのニーズに合わせた入學者選抜方法を設定しています。

本學では 、「求める學生像」に合致する人を受け入れるため、また、複數の受験機會を確保するために、以下の入學試験を実施しています。

また、これらの入學試験では、大學入學共通テスト、學力検査、小論文、面接、調査書等の評価を適切に組み合わせることにより、本學で修學するための能力や適性を客観的に評価しています。


1.晝間コース

(1) 一般選抜(前期日程)

前期日程では、高等學校での幅広い學習を促すため、大學入學共通テスト(5教科7科目)を課します。また、表現力、論理的思考力等、本學で學ぶ上での基本的な能力をみるための國語、英語、數學の個別學力検査も課し、それらの成績及び調査書を総合して評価します。

(1) 一般選抜(後期日程)

後期日程では、多様な基礎學力を持ち社會への興味関心を有する人を受け入れるため、大學入學共通テスト(5教科7科目)の成績及び調査書を総合して評価します。

(3) 學校推薦型選抜

高等學校における多様なカリキュラム、學習歴に配慮し、大學入學共通テスト1教科(國語、外國語(英語)、 數學の中から選択)の成績、本學で學ぶ目的、意欲をみるための自己推薦書、調査書、推薦書及び高等學校での様々な活動や成果(資格、検定、課外活動など)を総合して評価します。

なお、學校推薦型選抜に出願するためには、高等學校における學習成績の狀況が4.0以上であること及び高等學校長の推薦が必要です。

(4) グローカル総合入試(総合型選抜)

様々な事象や知識への好奇心と批判的思考に基づく課題解決能力、英語を用いた學修意欲、様々な背景を持つ他者と敬意を持って意思疎通する態度をみるため、調査書等提出書類による第一次選抜、英語及び日本語での口頭試問による第二次選抜により評価します。

(5) 帰國子女入試

論理的思考力、表現力、社會問題に対する関心の程度などをみるための小論文、本學で學ぶ意欲や適性を審査する面接の合計點及び成績証明書の內容を総合して評価します。

(6) 私費外國人留學生入試

日本で學ぶための基礎學力を備え、かつ、本學で學ぶために必要な日本語の文章能力、論理的思考力を有しているかをみるための日本留學試験の成績、日本語の會話能力、本學で學ぶ意欲や適性を審査するための面接の合計點及び成績証明書の內容を総合して評価します。


2.夜間主コース

(1) 一般選抜

晝間コースとは異なり、多様な學習歴を持った高校生が受験できるよう、受験科目を本學で學ぶために必要な表現力、論理的思考力を養う最も基本的な教科となる外國語、數學、國語に限定し、大學入學共通テスト3教科(外國語、數學、國語)の成績、個別學力検査1教科(英語)の成績の合計點及び調査書を総合して評価します。

(2) 學校推薦型選抜

晝間コースとは異なり、多様な學習歴を持った高校生が受験できるよう、高等學校で學んだ教科に関する學力試験は行わず、論理的思考力、表現力、社會問題に対する関心の程度などをみるための小論文、本學で學ぶ意欲や適性を審査する面接の外に、調査書、自己推薦書の合計點及び推薦書、高等學校での様々な活動や成果(資格、検定、課外活動など)の內容を総合して評価します。

なお、學校推薦型選抜に出願するためには、高等學校における學習成績の狀況が4.0以上であること及び高等學校長の推薦が必要です。

(3) 社會人入試

既に仕事を持っている人、高等學校卒業後一定の期間社會人経験をもっている人で、大學で學びたい、學び直したい人のための特別選抜で、社會人の置かれている狀況を考慮して、論理的思考力、表現力、社會問題に対する関心の程度などをみる小論文、本學で學ぶ意欲や適性を審査する面接、本學で學ぶ目的、意欲をみる志望理由書及び調査書を総合して評価します。


ディプロマ?ポリシー

【學士(商學)】

本學は、豊かな教養と外國語能力を基礎とした深い専門知識を有し、グローバルな視點から地域経済の発展に寄與し、広く社會に貢獻できる人材の育成を教育の目的と定めます。この目的のもと、本學は、設置された學科における所定の単位を修得し、以下の能力を身につけた者に対して、學位を授與します。

  1. 社會科學、人文科學、自然科學等の幅広い學問分野の知識を修得することで、広い視野及び豊かな教養と倫理観にもとづいて行動できる。
  2. 経済學、商學、法學、情報科學等の學問分野において深い専門知識を有し、それらを組み合わせて実踐的に活用することにより、実社會の様々な問題を自発的に解決できる。
  3. グローバル時代に対応する実踐的な語學能力を身につけ、世界の様々な文化を學ぶことにより、異なる文化を持つ人々と協調し十分な意思疎通ができる。

カリキュラム?ポリシー

【商學部】

本學は、「ディプロマ?ポリシー」に掲げた人材を育成するために、以下の方針に沿ってカリキュラムを編成します。

  1. 教養教育と専門教育を有機的に連攜させ、學科の枠組みを越えた學習及び基礎から応用への段階的學習を可能とするカリキュラムを編成することにより、深く、且つ幅広い知識を有する人材を育成します。加えて、副専攻プログラムを導入し、國際性?地域性を更に強化します。
  2. 実學教育を推進するために、企業や地域?社會と連攜して進める授業科目を配置し、実踐やグループワーク?PBL(課題解決型學習)等を取り入れた自律的に學ぶ授業形態を積極的に導入します。
  3. 本學伝統の語學教育を更に継承?発展させ、現代國際化社會に対応する多様な外國語科目を配置します。のみならず、専門教育においても、グローバル人材育成のための授業科目を配置します。

Column 商大探舎 Vol.9

共済部と食堂

1925(大正14)年、校門前で営業していた「ハッピー食堂」が校內に學生食堂を開いたのが食堂の始まりだった。その後、長引く経済不況により、全國的に學生消費組合や共済部設置の動きが広まる。1931年12月に高商にも共済部ができ、學生食堂も共済からの委託業者による運営が行われるようになった。

食堂広告(『緑丘』63,1932.5.29)

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